¿Qué factores influyen en Sara en su obsesión por la dieta?
- El querer salir en su programa favorito de televisión, que es su sueño, y el echo de estar sola en casa puesto que es viuda y su hijo, Harry, ya no vive con ella.
¿Qué efecto crees que ha provocado la televisión en la protagonista? ¿Crees que estos efectos hubieran sido los mismos si la señora viviera acompañada o son una concesuencia de su soledad? ¿Qué influencia ejerce la televisión dentro del entorno familiar?
- La televisión la ha obsesionado doblemente: La obsesión, aparte de ser por salir en la televisión, es estar delgada. Creemos que si no hubiera estado sola en casa no hubiera sido lo mismo porque tendría compañía, más cosas que hacer y alguien que le quitara esas ideas de la cabeza.
Langabezian egoteak dograk hartzera bultzatzen zaitu? Edo drogak hartzeak langabeziara eraman zaitu? Lana edukitzeak bizimodu erosoa, zoriontsua ziutatzen du?
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miércoles, 27 de mayo de 2009
miércoles, 13 de mayo de 2009
Chicken a la Carte
Ya acabamos de terminar de ver el video del blog de Carlos, Chicken a la Carte, y ahora vamos a escribir lo que pensamos sobre ello:
El video nos muestra como las sobras de la comida rápida que nosotros mismos dejamos, (al decir nosotros, no nos referimos a nosotras, sino a las personas que, en general, van a los restaurantes de comida rápida.) las meten en bolsas de plástico en un cubo de basura y llegan al Tercer Mundo. Estas personas, sobre todo los niños que son los que aparecen en el video, se las comen sin importarles que sean sobras, ya que ellos no saben qué son y no tienen nada que llevarse a la boca.
Al final del video aparece escrito que se mueren mas de 25.000 personas AL DIA en todo el mundo.
El video nos muestra como las sobras de la comida rápida que nosotros mismos dejamos, (al decir nosotros, no nos referimos a nosotras, sino a las personas que, en general, van a los restaurantes de comida rápida.) las meten en bolsas de plástico en un cubo de basura y llegan al Tercer Mundo. Estas personas, sobre todo los niños que son los que aparecen en el video, se las comen sin importarles que sean sobras, ya que ellos no saben qué son y no tienen nada que llevarse a la boca.
Al final del video aparece escrito que se mueren mas de 25.000 personas AL DIA en todo el mundo.
Nos da mucha pena ver como las personas del Tercer Mundo se comen nuestras sobras sin quejas, al contrario de lo que hacemos nosotros que nos quejamos cada vez más aún sabiendo que otros no tienen lo que a nosotros nos sobra. Estamos hablando de comida que es algo necesario para sobrevivir. Nos parece increíble que haya gente en el mundo que tenga que pasar por todo ésto y que las personas que están al tanto de éso no hagan absolutamente nada. Que sepan algo de éso y teniendo medios para intentar solucionarlo no hagan nada.
Tampoco creemos que está bien el no publicar en los periódicos estas cosas. Que las personas no estén informadas de ésto hace que se despreocupen y sean más irresponsables con este tema.
POR SI NO HA QUEDADO CLARO, ESTAMOS HABLANDO DE NIÑOS DEL TERCER MUNDO QUE NO TIENEN NADA PARA COMER. QUE MUREN DE HAMBRE Y TAMBIÉN HABLANDO DE GENTE A LA QUE ÉSTO NO LES PREOCUPA PARA NADA.
miércoles, 25 de marzo de 2009
A p a g ó n M u n d i a l
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La hora del planeta.
Ésto es una acción que se llevará a cabo, como los dos pasados años, el 28 de marzo en todo el mundo. Ya el año pasado, millones y millones de personas apagaron las luces de su casa, oficinas, trabajo,... para quejarse en contra del cambio climático.
Apagar la televisión o cualquier otro aparato es ya ayudar en el proyecto. Se espera que este año también se repita, o se mejore, pues apagaron las luces 50 millones de personas. ¡Anímate y participa también!
La hora del planeta.
Ésto es una acción que se llevará a cabo, como los dos pasados años, el 28 de marzo en todo el mundo. Ya el año pasado, millones y millones de personas apagaron las luces de su casa, oficinas, trabajo,... para quejarse en contra del cambio climático.
Apagar la televisión o cualquier otro aparato es ya ayudar en el proyecto. Se espera que este año también se repita, o se mejore, pues apagaron las luces 50 millones de personas. ¡Anímate y participa también!
miércoles, 11 de marzo de 2009
Experimentos De Los Años 6O
Como hemos visto "hace poco" la película de La Ola, Carlos nos ha mandado hacer un pequeño trabajo sobre los experimentos que se hicieron en los años 6O. Hay cuatro experimentos que vamos a ver:
1.- Experimento de Milgram:
Fueron unos experimentos que llevó a cabo Stanley Milgram, en la Universidad de Yale. Milgram ideó estos experimentos para responder a la pregunta: ¿Podría ser que Eichmann y su millón de cómplices en el Holocausto sólo estuvieran siguiendo órdenes? ¿Podríamos llamarlos a todos cómplices?
El experimento necesita tres personas: El experimentador (Milgram), el maestro (el voluntario que no sabía que le estaban haciendo el experimento) y el alumno (El cómplice al que el maestro tenía que castigar si fallaba el experimento). El maestro, descargaba una pequeña descarga eléctrica que iba aumnetando cada vez que el alumno fallaba una respuesta, pero, el alumno realmente fingía. Algunos de los "maestros" paraban. Otros, preguntaban la razón y otros, en cambio, seguían.
Nuestra opinión: Nos parece increíble que a alguien se le pudiera ocurrir algo así. Pero aun así, el experimento estaba bien planteado y nos resulta sorprendente que hubiera alguien que, aún sabiendo que le está haciendo daño a la otra persona, siguiera.
2.- Experimento de la cárcel de Stanford:
Fue llevado a cabo en 1971 por un equipo de investigadores liderado por Philip Zimbardo de la Universidad de Stanford. Se escogieron 24 personas, 12 de ellos fueron los prisioneros y los otros 12 que quedaban los guardias. La elección se hizo por sorteo. Cada uno de ellos aceptó aceptó sus roles, tanto que los guardías emperzaron a mostrar un comportamiento sádico y los prisioneros aceptarlo.
Nuestra opinión: Pensamos que es un experimento extraño; que a alguien se le ocurriera algo así y que además se le escapara de las manos no puede ser normal. Como tampoco es normal el comportamiento de las personas que ejercían de carceleros.
3.- Experimento de Sherif:
El experimento trata sobre como la influencia del grupo puede hacernos cambiar de opinión. Se utilizaba un punto luminoso en una habitación oscura para comprobar que, estando la persona sola, adivinaba la distancia, y que cuando entraba gente y decían lo contrario la persona que antes había estado solo decía lo mismo que los demás.
Nuestra opinión: Este sí que es un experimento útil para comprobar como la persona que piensa una cosa cambia de opinión solo por no sentirse diferente a los demás.
4.- Experimento de Asch:
Es un experimento muy parecido al anterior, solo que con la diferencia de que en vez de utilizar un punto de luz se utilizaban rayas, y había que elegir entre las tres opciones más parecidas. En este experimento algunas personas sí mantenían su opinión y si se confundían lo atribuían a su mala vista.
Nuestra opinión: Es un experimento muy parecido al anterior y los resultados son muy parecidos.
1.- Experimento de Milgram:
Fueron unos experimentos que llevó a cabo Stanley Milgram, en la Universidad de Yale. Milgram ideó estos experimentos para responder a la pregunta: ¿Podría ser que Eichmann y su millón de cómplices en el Holocausto sólo estuvieran siguiendo órdenes? ¿Podríamos llamarlos a todos cómplices?
El experimento necesita tres personas: El experimentador (Milgram), el maestro (el voluntario que no sabía que le estaban haciendo el experimento) y el alumno (El cómplice al que el maestro tenía que castigar si fallaba el experimento). El maestro, descargaba una pequeña descarga eléctrica que iba aumnetando cada vez que el alumno fallaba una respuesta, pero, el alumno realmente fingía. Algunos de los "maestros" paraban. Otros, preguntaban la razón y otros, en cambio, seguían.
Nuestra opinión: Nos parece increíble que a alguien se le pudiera ocurrir algo así. Pero aun así, el experimento estaba bien planteado y nos resulta sorprendente que hubiera alguien que, aún sabiendo que le está haciendo daño a la otra persona, siguiera.
2.- Experimento de la cárcel de Stanford:
Fue llevado a cabo en 1971 por un equipo de investigadores liderado por Philip Zimbardo de la Universidad de Stanford. Se escogieron 24 personas, 12 de ellos fueron los prisioneros y los otros 12 que quedaban los guardias. La elección se hizo por sorteo. Cada uno de ellos aceptó aceptó sus roles, tanto que los guardías emperzaron a mostrar un comportamiento sádico y los prisioneros aceptarlo.
Nuestra opinión: Pensamos que es un experimento extraño; que a alguien se le ocurriera algo así y que además se le escapara de las manos no puede ser normal. Como tampoco es normal el comportamiento de las personas que ejercían de carceleros.
3.- Experimento de Sherif:
El experimento trata sobre como la influencia del grupo puede hacernos cambiar de opinión. Se utilizaba un punto luminoso en una habitación oscura para comprobar que, estando la persona sola, adivinaba la distancia, y que cuando entraba gente y decían lo contrario la persona que antes había estado solo decía lo mismo que los demás.
Nuestra opinión: Este sí que es un experimento útil para comprobar como la persona que piensa una cosa cambia de opinión solo por no sentirse diferente a los demás.
4.- Experimento de Asch:
Es un experimento muy parecido al anterior, solo que con la diferencia de que en vez de utilizar un punto de luz se utilizaban rayas, y había que elegir entre las tres opciones más parecidas. En este experimento algunas personas sí mantenían su opinión y si se confundían lo atribuían a su mala vista.
Nuestra opinión: Es un experimento muy parecido al anterior y los resultados son muy parecidos.
miércoles, 4 de marzo de 2009
Preguntas Sobre "La Ola"
1. Zein hautazko irakatsi nahi zuen irakasleak, baina azkenean ezin izan zuen? / ¿Qué asignatura optativa quiere enseñar el profesor protagonista, pero al final no puede?
-El profesor quería enseñar Anarquismo, pero el otro profesor se lo quitó.
2. Zein hautazko irakasten du azkenean? Zertaz doa , zer esan nahi du hitzak? / ¿Qué asignatura acaba dando? ¿De qué trata, qué quiere decir la palabra?
-Autocracia. Es un sistema de gobierno absoluto, en el cual la voluntad de una sola persona es la suprema ley.
3. Sinonimorik ezagutzen duzu? Zeintzu? / ¿Qué términos semejantes conoces?
-Totalitarismo, fascismo,...
4. «-cracia » edo «-krazia»z amaitutako beste hitzik ezagutzen duzu? Esan. / ¿Qué otras palabras conoces que acaben en “-cracia”?
-Democracia, aristocracia, fisiocracia, autocracia,...
5. Zein diktadura (gaurko eta aintzinakoak) ezagutzen duzu? / Pon ejemplos actuales o pasados de sistemas de gobierno autocráticos.
-La dictadura de Franco en España, la de Mussolini en Italia, la de Hitler en Alemania,...
6. Zer eduki behar dute diktadura guztiek? / ¿Qué facilita el que surja y se mantenga un totalitarismo apoyado por el grupo; qué tiene toda dictadura?
-Toda dictadura tiene un líder, una razón para ser, un enemigo común, etc.
7. Ikasleek totalitarismoak sortzeko jartzen diren egoera batzuk aipatzen dituzte. Zeintzu? / ¿Qué causas (o estructuras sociales) mencionan los alumnos que pueden provocar que surjan los totalitarismos?
-Las injusticias sociales, el miedo, etc.
-El profesor quería enseñar Anarquismo, pero el otro profesor se lo quitó.
2. Zein hautazko irakasten du azkenean? Zertaz doa , zer esan nahi du hitzak? / ¿Qué asignatura acaba dando? ¿De qué trata, qué quiere decir la palabra?
-Autocracia. Es un sistema de gobierno absoluto, en el cual la voluntad de una sola persona es la suprema ley.
3. Sinonimorik ezagutzen duzu? Zeintzu? / ¿Qué términos semejantes conoces?
-Totalitarismo, fascismo,...
4. «-cracia » edo «-krazia»z amaitutako beste hitzik ezagutzen duzu? Esan. / ¿Qué otras palabras conoces que acaben en “-cracia”?
-Democracia, aristocracia, fisiocracia, autocracia,...
5. Zein diktadura (gaurko eta aintzinakoak) ezagutzen duzu? / Pon ejemplos actuales o pasados de sistemas de gobierno autocráticos.
-La dictadura de Franco en España, la de Mussolini en Italia, la de Hitler en Alemania,...
6. Zer eduki behar dute diktadura guztiek? / ¿Qué facilita el que surja y se mantenga un totalitarismo apoyado por el grupo; qué tiene toda dictadura?
-Toda dictadura tiene un líder, una razón para ser, un enemigo común, etc.
7. Ikasleek totalitarismoak sortzeko jartzen diren egoera batzuk aipatzen dituzte. Zeintzu? / ¿Qué causas (o estructuras sociales) mencionan los alumnos que pueden provocar que surjan los totalitarismos?
-Las injusticias sociales, el miedo, etc.
miércoles, 18 de febrero de 2009
La Ola (:
Buenoo.. este es el trailer de la ultima peliculaaa qe emos visto con Carlos en etica.
Es recomendable paraa ver (:
Es recomendable paraa ver (:
miércoles, 8 de octubre de 2008
Zubietxe
Hola...
Aqui estamos Maria e Iratxe después de haber apagado dos veces el ordenador (ha sido si querer) y quedarnos sin texto.
Bueno, el proximo viernes día 10 van a venir dos personas de Zubietxe, la asociación dedicada a la integración social de personas en riesgo o situación de exclusión. Esta asociación bilbaína vendrá con dos personas a hablarnos de la realidad socio-cultural de los países de origen de los/as inmigrantes en nuestro entorno... y cosas sobre eso. No lo entendemos muy bien, por eso esperaremos al viernes para que nos cuenten algo.
Nos despedimos aqui....
__________________________________________________________
No ponemos los nombres porque... no sabemos escribirlas, y casi ni pronunciarlo. Asique, bien andamos... xD!
La visita, en nuestra opinion ha sido intereante y nos ha enseñado muchas cosas sobre la vida de las personas que tienen que irse a otro país a buscar trabajo. También nos hemos dado cuenta de que a veces es muy injusto, porque una de las mujeres que vinieron es licenciada en Historia en su país (Marruecos) y ese título y todos esos años de estudio no la han servido para nada, de momento.
Y bueno, dejamos esto para hacer cosas más... productivas :)
Se despiden...
Iratxe & maRia ..]
Aqui estamos Maria e Iratxe después de haber apagado dos veces el ordenador (ha sido si querer) y quedarnos sin texto.
Bueno, el proximo viernes día 10 van a venir dos personas de Zubietxe, la asociación dedicada a la integración social de personas en riesgo o situación de exclusión. Esta asociación bilbaína vendrá con dos personas a hablarnos de la realidad socio-cultural de los países de origen de los/as inmigrantes en nuestro entorno... y cosas sobre eso. No lo entendemos muy bien, por eso esperaremos al viernes para que nos cuenten algo.
Nos despedimos aqui....
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El viernes pasado vinieron al final algunas personas de Zubietxe a explicarnos un poco como llegaron a España y como al final se quedaron aquí, en Bilbo. También nos contaron el porqué de su decisión.No ponemos los nombres porque... no sabemos escribirlas, y casi ni pronunciarlo. Asique, bien andamos... xD!
La visita, en nuestra opinion ha sido intereante y nos ha enseñado muchas cosas sobre la vida de las personas que tienen que irse a otro país a buscar trabajo. También nos hemos dado cuenta de que a veces es muy injusto, porque una de las mujeres que vinieron es licenciada en Historia en su país (Marruecos) y ese título y todos esos años de estudio no la han servido para nada, de momento.
Y bueno, dejamos esto para hacer cosas más... productivas :)
Se despiden...
Iratxe & maRia ..]
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